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乐乐五岁多,处于换牙期。

周二晚上,他吃东西时,本来就摇晃的下牙被食物绊到。他哇的一下吐出满口食物,最先大哭,那颗牙也在出血。他一个劲喊疼,家人的一句话坏事了:「没流许多血,男孩子要勇敢,不哭!」说完,他最先加倍尖叫着哭闹起来。

很明显,家人的激励,遭到乐乐猛烈的情绪反弹。对于五岁孩子来说,这些挫折不算小,诸如注射、学游泳,画画没得奖、被同伙伶仃等等,会给他们带来不小的心理压力。孩子遇到挫折,只是廉价的激励,并不会让事情获得好转。

为什么激励会失效

激励失效是因为同理心的缺失。虽然有些妈妈会说,我知道同理心啊,我会和孩子共情。实在,这里面会有许多误区。下面这个 2 分多钟的小视频,就先容什么是真正的同理心。小狐狸掉到洞里,羚羊只是站在洞外和他对话,而熊会钻到洞里谛听小狐狸的感受。


看完视频,你也许想做那只善解人意的熊,给予孩子辅助。遗憾的是,你的同理心往往会失灵,有时甚至泛起这样一个征象:我从孩子的角度出发来明白挫折,最终自己却被孩子说服,赞成孩子放弃。

为了更好的找到问题泉源,我们先领会一下相同中信息通报的历程:

孩子遇到挫折后,他会把想法、感受举行编码后通报给怙恃,怙恃对信息举行解码后再将自己的想法、感受举行反馈,这是一个相同的历程。想让相同历程高效且顺畅,需要信息编码(想要说什么)、信息通报(怎么跟别人说)、信息解码(明白别人说什么)和信息反馈(告诉别人你的明白)四个步骤的优越运转。同理心失效,实在是我们未能完全行使其功效。对同理心明白不透彻,就会泛起一些相同中的误区。

误区一:片面领会信息后,急于做出判断

在信息网络并不充分时,人们倾向于依据自己的知识、履历和习惯,对事物剖析与判断,即头脑定势。头脑定势可以辅助人们快速剖析与解决问题,与此随同的是判断正确率下降。孩子心理转变历程非常复杂,受到自身表达能力、情绪、对怙恃的信托等因素影响,他们的信息编码经常不充分,无法给怙恃足够的信息,以是怙恃判断往往不够正确,后续反馈因此经常失效。

一个简朴的例子,孩子说谎,怙恃可能会以为孩子「不学好」,然则孩子说谎的理由许多,可能是一种逃避责罚的防御机制,也可能是孩子因此想获得某种奖励。对于三四岁的孩子,他们经常分不清楚想象与现实的界线,他们″说谎″可能讲述的是自己的想象。怙恃需要精致判断,直接道德教育显然并非良策。

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